Ниже приведены основные способы по улучшению связности речи.
1.При составлении предложения старайтесь соединить его с предыдущим предложением.
Экзаменаторы специально следят за использованием вами слов и выражений, которые соединяют предыдущее предложение.
Естественно не все, но многие, предложения следует или можно соединять с предыдущим предложением, особенно, когда вы говорите о чем-то сложном, абстрактном или состоящим из большого количества подробностей.
Для того чтобы получить оценку в 6 баллов и выше за Свободу и связность речи, вы должны продемонстрировать знание разнообразных способов соединения предложений. Кандидаты, получившие 5 баллов за этот подраздел показывают знания только простых соединений подобно ‘and’, ‘but’, ‘because’ and ‘so’ , а кандидаты, получившие 6 и выше демонстрируют знание различных соединительных слов и выражений. Кандидаты получившие 6 баллов за грамматический подраздел делают мало ошибок, но демонстрируют знание разнообразных соединительных слов и выражений. Кандидаты получившие 7 и более за это подраздел демонстрируют не только знание широкого набора соединительных слов и выражений ,но и демонстрируют их правильное и точное применение. Важно помнить, что вы не можете перепрыгнуть с оценки в 5 баллов за грамматику сразу на 7 баллов минуя 6 бальный уровень за грамматику. Другими словами, не бойтесь пробовать только из-за боязни сделать ошибку. (Действительно, для оценки в 6 баллов вам разрешается мало ошибок в соединительных словах и выражениях – вы должны сказать правильно более 50%)
Большинство соединительных слов и выражений употребляется вначале предложения. Здесь вы можете просмотреть:
Некоторые слова и выражения, используемые для соединения предложений и наречия
Вот несколько примеров таких слов и выражений: however, although, even though, despite, in addition, as a result, since (=because), for example, in other words, first, next, then, after that,lastly, on the other hand, except for, other than, …
———————————————————————————————
2. Прямо отвечать на вопрос.
Вы должны внимательно выслушать вопрос, определить ключевую информацию, о которой спрашивает экзаменатор, и прямо ответить на вопрос. Это – самая логичная форма ответа.
После того, как вы прямо ответили на ключевую часть вопроса, относится ко всем вопросам в тесте (за исключением 4 вступительных вопросов), к прямому ответу вам следует добавить несколько подробностей, которые имеют отношение к вопросу. Такой ответ не только добавляет ясности в ваш ответ, но и показывает экзаменатору уровень вашего английского.
Пример:
Вопрос: Do you work or are you a student?
- I’m a student, a second-year student at Теl Aviv University in Israel.
- I’m a student.
- I’m a second-year student at Теl Aviv University in Israel.
- I’m a second-year student at Теl Aviv University in Israel, majoring in Law.
- I’m a journalist at a TV station.
Ответы a, b, c и d все приемлемые, хотя ответ а) лучше. Отвечая вариантами b, c, или d, вы не потеряете баллы (так как это один из многих вопросов). Дело в том, чтобы продемонстрировать что такое прямой ответ
Ответа а) является лучшем потому, что он дает прямой ответ на то, что хочет слышать экзаменатор – работает или студент, а затем добавлены подробности, относящиеся к вопросу. Задается простой вопрос – работает или учится кандидат. Даже в таких простых вопросах вы должны использовать возможность дать дополнительную информацию, относящуюся к вопросу. В данном случае имеется в виду чуть- чуть дополнительной информации. (В действительной обстановке, при живом общении, будет не всегда естественным давать дополнительную информацию, что демонстрирует отличие дружеской атмосферы на Тесте от содержания реального разговора).
Ответ b) принимается, но было бы лучше ,если бы была указана дополнительная информация.
Ответ c) то же правильный ответ, но он фокусируется на «втором годе» ‘second year’ и было бы правильнее, если бы ударение делалось на слове студент ‘student’.
Ответ d) имеет тот же недостаток что и ответ с), кроме того в нем дается слишком много дополнительной информации на определенный вопрос. Это делает ответ несколько вымученным и ненатуральным. Однако, такой ответ подошел бы к вопросу : “Tell me what you do.” (Не волнуйтесь, слишком много не значит слишком плохо).
Ответ е) слабый ответ так как он сообщает непрямо, что кандидат работает. Такой ответ лучше соответствует вопросу: “What work do you do?” или “Tell me what you do.”
———————————————————————————————
3. На вопросы «Да-Нет» отвечать сразу (прямо)
Еще один пример как отвечать прямо на вопрос. Вопрос « Да-Нет» очень часто встречается в Тесте, поэтому мы рассматриваем здесь ,как отвечать на такой вопрос.
Например:
Вопрос: Do you like your subject? (= your major?)
- Yes, I do. I think it’s both interesting and challenging – it makes me use my brain but, at the same time, it’s easy enough for me to pass the exams.
- Yes. I think it’s both interesting and challenging.
- Oh, it’s very interesting and it’s also challenging – it makes me use my brain but, at the same time, it’s easy enough for me to pass the exams.
- Well, because we have to do so much reading and memorizing, I don’t really like it very much.
- Maybe. For example, I like doing the experiments but I don’t like writing the reports on the experiments because it seems to take me so long to write them well.
Ответ а) является лучшим так, как он дает немедленный ответ на вопрос, затем дается подробное объяснение почему кандидат любит предмет. В дополнение, употребление ответа “Yes, I do,” более выразительное, чем простое “Yes”. Выразительный ответ яснее, а значит понятнее.
Ответ b) немедленный ответ на вопрос, но простое “Yes” не такое выразительное и ясное , как “Yes, I do.” (Вам необходимо пытаться показывать экзаменатору, что вы можете делать и говорить выразительные короткие предложения).
Ответ с) Не напрямую отвечает на вопрос “Do you like it?” Такое ответ соответствует вопросу “How do you feel about your subject?”. В том случае, если у кандидата неправильное произношение и ошибки в ответе, экзаменатор может не понять ответ.
Ответ d) слабый вариант ответа на вопроса «Да –Нет», так как заставляет экзаменатора ждать конца предложения прежде, чем услышит ключевой ответ на вопрос. В том случае, если у кандидата не четкое произношение в первой части, то экзаменатор навряд ли поймет, что говорит кандидат, пока не услышит вторую часть ответа.
Ответ е) не лучший способ ответ а на такой тип вопроса так, как ‘maybe’ (возможно) значит возможно да или возможно нет, и после этого слова, экзаменатор все еще не знает, нравится ли кандидату предмет или нет. Лучшим вариантом ответа было бы: “I have mixed feelings about it. For example, I like doing the experiments but I don’t like writing the reports about the experiments because it seems to take me so long to write them well. ”
Слова ‘maybe’ и ‘perhaps’ больше походят к описании ситуации, и ответ не должен допускать толкования Да или нет. Например, “Will you take the bus to work tomorrow?” “Maybe. If it rains, I’ll take the bus but if it’s fine, I’ll walk.” Кандидат употребил ‘maybe’, показывая условие, но ответ на вопрос – Нет.
———————————————————————————————
- Время ответа должно соответствовать времени вопроса.
В теории все знают это, но на практике допускают ошибки. Как уже указывалось, речь хорошо связана, когда слова ответа связаны со словами вопроса. Например, если вопрос стоит в прошедшем времени, отвечайте в прошедшем.
Примеры :
Вопрос: Why did you choose to study that? (Computer Science)
Ответ a): Well, because I like computers very much.
Ответ b): I chose it because I liked computers when I was in high school and my father said that computer experts would be in demand in the future.
Ответ c): I chose it because I think Computer Science is interesting and will help me get a good job in the future.
Какой лучший из трех ответов?
Ответ b) действительно хороший ответ так, как это единственный ответ, в котором говорится, почему кандидат выбрал изучение компьютерных наук. В остальных двух вопросах говорится о том, что думает кандидат в настоящее время, а не дают ответа что думал кандидат, когда решал изучать компьютерные науки. В действительности вопрос задается о том, что вы думали о компьютерных науках или что вы думали когда делали свой выбор. Это прошедшее время глагола.
Слово ‘Because’ самое распространенное при ответе на вопрос Почему? Однако, существуют и другие варианты ответа: ‘The main reason I chose this major is because …’
———————————————————————————————
- Какое бы утверждение, мнение или мысли вы не излагали обязательно дополните их подробностями, отвечающими ПОЧЕМУ вы это говорите.
Как уже говорилось, дополнительная информация в ответе позволяет вам продемонстрировать вашу способность говорить связно. Это особенно относится при изложении ваших мыслей, мнений или чувств. Если вы используете эту возможность продемонстрировать связанность речи, то естественно, у вас будет более высокий балл, чем у кандидата, который избегает эту возможность. Даже если вы и сделает несколько грамматических ошибок, неправильно используете соединительные слова и фразы, вы получите дополнительные очки за то, что продемонстрировали знание, как соединять мысли, а кандидаты, которые нечасто используют в своей речи соединения, получают низкие баллы.
Другой причиной объяснять ваши мысли, чувства и мнения, является то, что в книге вопросов экзаменатора, после заданного вопроса обычно стоит еще и вопрос ‘Why?, т.е. если вы добровольно не ответите на этот вопрос, то экзаменатор обязан вам его задать.
| Вернуться |
